【编者按】：北京大学的精神魅力，存在于百年学府的历史气象之中，存在于未名博雅的湖光塔影之中，存在于学者的传道授业解惑之中，也存在于北大学子的内心感悟之中。在《未名湖畔好读书——北大课堂之印象》一书里，同学们回忆了对专业基础课、通选课、公共必修课、国际交流项目、第二课堂，以及本科教学改革的感受和体悟，意切情真地表达了通过课堂感受到的北大的历史传统与学术精神，感受到的老师们的学识身材和授教风范。篇篇文章浸润了学子们浓浓的北大情怀，展示了北大教师的精神魅力。本网将陆续编发本书文章，以飨读者。

“谷哥”是我们对一位老师的爱称，他就是北京大学法民法学教授张谷。

为学篇

大二上学期，在略显陈旧的电教教室里，我们第一次见到了张谷老师，他教授“债权法”。当初怎么也无法预知，这门课会成为本科期间最难攻克的一块战地，单从每节课讲台上摆满的MP3就可以知道。张谷老师上课讲授的内容往往我们要在课后重新听上几遍才能渐渐体会到其中的妙处。

虽然难学，这却是我极为喜欢的一门课。在两个小时里，我可以自由穿梭在民法博大精深的理论中。这是我本科阶段接触到的最能体现法律精神的一门课，并且充分地感受到民法作为法律的基础部门，其经过德国民法学家的百年积累后所体现出的逻辑魅力。

张谷老师教授的民法，让我们惊叹于法律的设计，认识到法律是一门人造的艺术，是一种人为的几近完美的制度。扎根于理性之上的民法的精髓体现出一种平衡的美感，而其背靠的坚实的理念就是公平和正义。透过民法纷繁的理论框架我接触到真实的智慧，从此深深爱上了法律，热爱未来即将从事的事业。这样的感受非对学术有真正见解的老师是不能给学生带来的。张谷老师总是能看到别人看不到的、质疑已经成惯例的理论。法律学界关于法律行为成立与生效的理论几近成为通说，但是一直以来对于它们之间的界分却模模糊糊，其在实践中的运用也并非通说说的那么容易判断和辨别。我们都将之作为一种既定的知识加以接受，但疑问是有的。据我所知，张谷老师是第一个对此通说加以否定的学者，虽然现在我才疏学浅，对于那样的问题缺乏进一步思考的能力，但是从中我看出张谷老师对于学术的态度，他从不囿于一些既定的概念，而是通过理解，努力发掘理论的完整性和协调性，体现了学术作为一种“智识上的挑战”的价值所在。

为师篇

每个人都会喜欢不同类型的老师，而我，尊敬的是那些对自己的工作和学术投入热情的老师。

张谷老师总是想尽自己所能来帮助那些在学习上有困惑的学生，并且总是鼓励我们在学习的基础上再进一步地思考。我们，并非不肯付出努力，只是需要一个人可以真诚地肯定我们的付出，无论我们提出的问题多么幼稚，都代表我们进行了自己的思考。而对这一点，张老师总是给予我们足够的支持。尽管有时我们提出的一些想法，都会被张老师那更深更透彻的讲解压得不见了踪影，但我们在交流中感受到老师的赞许、尊重、鼓励和肯定。

为人篇

与张老师私下交往并不多，但也能从他课上的一言一行中看出他为人的质朴。

每次提到中国下岗职工的生存现状，他那种深切的、发自肺腑的同情让人感动。他总能在戏谑的言语中让人感受到对国家的深切的爱，在不经意间流露出一个正直的学者对于社会的思考和责任感。

张老师有几大癖好：

喜爱收藏古董，每次提到他如何淘到好东西时都兴奋不已；

喜爱买旧书、看旧书；

对吃颇有研究，喜爱喝酸梅汤，喜欢谈论吃；

喜欢用古文写论文；

喜欢谈论民国时期教授们的风雅生活；

喜欢中国传统文化……

在闲暇时逛逛旧书店，淘一两本名家的珍藏本；工作时坐在室中冥思苦想，在神思中与学术的内核相交融；生活中，经常光顾一两家自己喜欢的小饭馆，叫上一两个小菜，喝喝清酒，与友人天南地北地海聊一番，喧嚣中感受人世间世俗的幸福……

所有这些，我们仿佛能看到一个在现代社会已不多见的有点士大夫气质的法学学者。张老师坚持自己的学术操守，在生活中追求中国传统文人向往的精神境界，过着清淡却飘逸自由的生活。那是一个有情趣、有情调的学者平淡却幸福的人生境界。

张谷老师就是这样的一个人。上学期商法课结束时，有同学在BBS上写了一篇关于张谷老师的文章，情深意切之处让人感动。我想这样一位老师，总会得到学生的尊敬与喜爱的。

他总是那样真实地对待学术、对待人生。在学期结束的时候，回想起这一年张老师与我们在一起的点点滴滴，忽然间有种想哭的冲动。我们已经习惯于有这样一位老师陪伴，我们已经习惯于将MP3放在他的桌前，我们已经习惯于连续上两个小时的课，我们已经习惯于看到这样一个留着大胡子的中年男人教授我们民法，我们已经习惯于一切一切……

经历过北大，我们必然要走自己的路，我们必然终究一天会离开这方水土，只是这样的一段时光将永远铭刻在我们的人生中。能将这样一段时光与这样的人一起度过，是一种幸福。

（文/曹哲 法04级学生）

编辑：落泱