受到疫情影响，很多把课堂搬到网上，与传统教学方式相比，网课的效果究竟如何？全国政协委员、北京大学计算机系教授李晓明有丰富的在线教学经验，我们听听他的网课经验。

记者：李晓明委员好，这学期您的教学计划有了哪些调整和变化，网课教育的感受如何？

李：我在过去二十多年的时间里一直研究和测验考试不同形式的网络教学，最近几个月的网课实践堪称是真刀真枪实战。全国来看，过去几个月的网课运行总体是平稳的，这说明线上教学可以胜任教学任务。

当然，在线教育还有很大的改进空间。如果把网课等同于视频直播或录播，那是非常狭隘的。网课本质是教学，需要有相应的教学设计。合适的网课应能随时调整教学策略，比如课程中穿插各种活动，改变课程组织方式。从以“讲”为中心切换到以“学”为中心，在怎么学进去上下功夫，这应该是网课设计的基本遵循。

以我的一门课为例，这学期安排了12周的基础知识的学习，前6周我试验了一种极端的方式——完全不用视频，从学生那里得到的反馈看，效果也不错。我的做法是用微信群、邮件组、问卷星这三样“法宝”确保学生时刻接收学习任务。如果三点十分上课，我在三点五分会以推送问卷的方式出点小题目，变相也就起到了点名+督促的作用。同时我会在微信群里与学生们展开问题讨论，经常有很好的互动，发生上百条有深度的微信帖子。经过调查，学生是接受这种方式的，他们认为学到了许多新知识，所投入的时间是值得的。

从第7周开始，我把腾讯视频作为辅助工具，但也不是长篇讲课，而是运用视频讨论作业、进行点评，用实例带动学生听讲。到今天为止，课程已经结束，整个12周都没有采用传统的“讲课”方式。实践证明，这种方式也是可行的。我想，即便有时需要系统地讲解某些内容，也最好安排成若干较短的时段，中间穿插一些其他活动。我感觉，每一段最好不要跨越20分钟，长了学生注意力容易分散。

记者：您感觉这段时间学生的感受如何，对这种教学方式满意吗？

李：这一次采用的线上教学策略，是实践也是实验，我个人是非常满意的，从中也学到了不少东西。学生那边，做过一个调盘问卷，总体反馈也是相当令人欣慰的。我前不久写了一篇文章，题目是“与在线教学一起成长”。我觉得现在网络平台的硬件水平都很不错了，要紧的是要改变教学模式，就像我文章题目所说的，我们老师也要与在线教学共成长。

原文链接：两会热议：上网课不用视频 李晓明委员有妙招

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专题链接：聚焦两会2020

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