作为今天第一个登台的演讲者，Paul Braunschweiger教授显得略微有些紧张。不过在讲述展开后，他立即变得自信而从容起来。针对名为“受试者保护的职业精神”的题目，教授主要以CITI（Collaborative Institution Training Initiative,合作机构培训计划）为模板进行了详尽的论述，他是这一机构的主要负责人。

对受试者的保护之于赢取公共信任有着至关重要的作用。“受试者保护在测验考试着构建一种新的道德体系，与社会对职业性的预期达到一致，而这一同社会职业性预期的契约中就包含了非常重要的公共信任的部分。公共信任要求从事医疗职业性的个人和组织具备良好的道德品性，而这种品性在一定程度上可以从对受试者的保护中体现出来。”Braunschweiger教授很郑重地向记者再次讲明了保护措施的重要性。

将这一保护推之于实践的方式是多样化的，而目前则主要以教育为主，CITI就是这样一个进行培训教育的机构。“对保护受试者理念进行的推广从教育这一方面看来，也包括了多种形式。比如学术研讨会，就像今天的北京论坛这样，还有网络在线教学、杂志期刊的文章论述、课堂的直接教学等等。但最核心的东西还是道德培训，要搭建一种道德的价值体系。”Braunschweiger教授对CITI的教学内容介绍地很详尽，如数家珍般地侃侃道来。这个机构的参与者范围也同样的广泛，囊括了学生、教职员工、社会人士和志愿者等多种不同身份的人，他们参与机构提供的教育课程，进而习得新的道德理念。

CITI提供的教育课程通常是短期的培训，但机构对道德教育成果的关注是持久性的。Braunschweiger教授不假思索地立即在记者提问后对项目的反馈情况简洁明了地做了说明。“我们对道德教育结果的关注主要通过教育调查来完成。在受训者参与教学项目之初，我们就会请参与者填写一份调查表，调查内容包括了他们对以后从事相关道德性活动可能性的估计、他们对这一培训的理解等等。在培训结束后的两到三年内，受训者会接受发展性后期培训，目的是为了使他们能够获得最新的相关知识，同时我们会对受训者进行所谓后期的跟踪调查。我们会请他们在填写一份类似的调查表，了解他们是否在受训后参与了相关的社会活动项目。”通常情况下，会有30%到40%的受训者表示愿意从事相关道德性质的活动，而这一比例在受训前后的两次调查中基本保持了不变的比例。

CITI作为一个全球性组织,在美国之外的许多国家设立了分点，其影响在不断扩大着。在机构覆盖面有了进一步拓展的情况下，CITI也在更进一步地增加参与者的受众面和参与部门的广延度。目前，CITI的参与范围已远远超出了卫生与公共服务的范畴，它同时还触及了人类社会学、社会行为学、社会心理学、基础数据监控、实验误差管理等多个领域。

“经过这种多方位的通力合作，我们或早或晚地会构建起一个完善的受试者保护体系及道德体系，进而赢得最宝贵的公共信任。”Braunschweiger教授如此充满期待地说着，面前展开的是一幅大好的光景。

编辑：李娜