围绕创建世界一流大学的中心任务，党委从2004年开始酝酿，并在2005年底、2006年初持续加大投入和改革力度，持续深入地学习实践科学发展观，全面构建具有北大特色、体现现代化特征的新型学生工作体系。

这一体系的基本内涵可以概括为五方面，即：融入时代特征，强调以人为本；着眼功能要求，强调现实效果；直面传统问题，强调全面协调可持续；整合实施手段，强调统筹兼顾；针对学生实际，强调因材施教。

经过几年的试验、调整、改革和加强，初步构建了科学高效的现代化学生工作体系，主要体现在以下几个方面：

第一，实现学生工作的“四个转型”，即：调整重心，工作目标由“保稳定”向“保稳定、促发展”转变；调整方式，思想教育从“单一化”向“立体化”转变；调整结构，工作队伍从“泛兼职化”向“职业化”转变；提高水平，整体工作从“经验事务”条理向“科学规范”条理转变。

第二，建立三级联动机制，形成“小机关、多中心”格局。在层面，成立了素质教育委员会、主题教育活动领导小组、思想政治理论课与课外思想教育活动互动平台、基层院系从事学生工作同志与从事教育教学工作同志的协调配合平台。在系统层面，形成了以学生工作部、校团委为核心，以就业指导服务中心、学生资助中心、心理健康教育与咨询中心、青年研究中心和学生课外活动指导中心为专业化服务机构的“小机关、多中心”格局。在院系层面，通过召开学生工作系统现场办公会、编撰《学生工作简报》、院系调研等方式，加强了对基层工作的关注和指导；2007年以来，按照“分类建设、动态管理、整体推进”的原则，着力推进了12个院系学生工作创新基地建设，高水平、深条理、快速度地推进了北大学生工作的科学发展。

第三，重视理论研究，建立现代化的学生工作人员队伍。突出政治素质标准、规范道德表现标准、制定业务能力标准、提高工作水平标准，要求学生工作干部争做学生的“指引者”和“领路人”；加强能力建设，要求学生工作干部适应学生的变化和高校改革的需要；重视理论研究和研究成果向实践成果的转化，通过创办《北大青年研究》杂志、加强专业理论培训、承接重大研究课题等，切实提高学生工作干部的理论探索和调查研究能力。

第四，强调整体教育，建立现代化的学生工作教育模式。一是继续深入推进“文明生活、健康成才”主题教育活动，创新教育手段；二是着力推进管理工作的科学化进程，健全完善相关条例制度，改进学生综合素质测评办法；三是完善学生实际需求方面的深度服务，建立健全了专业化、高水平、有特色、全程化的“六位一体”职业指导服务体系；四是统筹推进学生素质教育工作，促进学生全面发展，逐步构建惠及所有个体的“第二课堂”。

构建现代化学生工作体系，促进了大学生思想政治教育和专业教育的有机融合，集中围绕学生的成才发展做出共同的努力。构建现代化学生工作体系，促进了维护校园稳定和促进学生发展的有机结合，形成了生动活泼的和谐局面。还不断总结、深入思考、加强研究，编撰出版了《高校学生管理危机研究——典型案例与处理机制》一书，在校园安全稳定工作方面进行了理论探索。构建现代化学生工作体系，建立了分工明确、配合良好的学生工作系统的功能布局，在学生工作整体加强与改进、辅导员队伍建设、学生骨干培养、思想政治教育工作创新、学生管理工作科学化等领域均取得了较好的工作成绩。构建现代化学生工作体系，使学生工作人员队伍构成更加合理，理论水平普遍提升，已经初步建成了一支敏于发现问题、擅长进行研究、善于抓住规律、敢于探索创新的学生工作队伍。2008年，“以科学发展观为指导，构建科学高效的现代化学生工作体系”荣获2006—2007北京高校党的建设和思想政治工作优秀成果一等奖和创新成果奖。

编辑：焱悠