开展深入学习实践科学发展观活动，是当前的首要政治任务。在学习实践过程中，把握好活动的实践载体至关重要。载体是抓手、是平台。有了载体，学习实践活动才能抓实、抓好、抓出成效。《中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》中明确指出，开展学习实践活动必须把握突出实践特色这一基本原则，紧密结合本地区本部门本单位实际，确定活动的实践载体。

党委经过研究，决定从创建世界一流大学必须依托中国特色社会主义制度优势、融入国家战略体系的基本思路出发，将“服务国家战略，坚持科学发展，加快推进创建世界一流大学步伐”作为学习实践活动的载体。这一实践载体，结合了科学发展观的要求和的工作实际，全校各级党组织和广大党员干部要从事关学习实践活动全局的高度，正确认识和把握这一实践载体的精神实质、基本内容和具体要求。

一

在实践载体的三句话中，服务国家是战略方向，科学发展是指导方针，创建世界一流大学是根本着眼点和着力点。

现阶段，北京大学最大的实际就是要集中精力创建世界一流大学，加大工作力度，加快工作进程。围绕这个实际，有两个带有全局性和战略性的基本问题，即为什么要创建世界一流大学，怎样在中国创建世界一流大学。正确把握好了这两个问题，才能在实践中少走弯路。

北京大学自成立之日起就与国家和民族的命运紧密相连。国家兴，教育兴，则北大兴；反之亦然。胸怀祖国，情系人民，以天下为己任，已经成为北京大学历久弥新的光荣传统，成为北大人不变的赤诚。今天，我们要回答好为什么要创建世界一流大学这一基本问题，依然要从北大的传统、从北大与国家和民族的联系中去把握，任何时候都不忘记我们工作的意义是什么、目的是什么、动力是什么、依靠是什么，将创建世界一流大学作为实现国家现代化和民族复兴的组成部分，始终坚持服务国家的战略方向。

科教兴国、人才强国战略是党中央全面分析我国面临的新的国际国内形势，根据科学技术是第一生产力和人才资源是第一资源的科学论断作出的战略决策，其基本内容就是坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，加强人才队伍建设，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣兴盛。

科教兴国、人才强国战略呼唤人民满意的高质量教育，创建世界一流大学是实施科教兴国、人才强国战略的题中应有之义。

百年校庆以来的十年，是全校师生员工团结奋斗，努力创建世界一流大学的十年，十年的一个基本经验，就是要服务国家发展战略，坚定不移地依靠国家和社会强有力的支持，把创建世界一流大学的进程深深融入民族的凝聚力、创造力和国家发展的不竭动力之中。正是有了国家“985工程”和“211工程”的重点投入，才会有北京大学近十年来的持续快速发展。我们要进一步领会创建世界一流大学是国家战略，是民族工程，是世纪规划，把我们的工作与国家发展战略紧密结合，与经济社会发展需要紧密结合，创业维艰，奋斗以成。

服务国家发展战略，根本的任务是要履行好立德树人的核心使命，提高人才贡献率。在学习实践活动中，我们一方面要始终注意解决好举什么旗、走什么路和跟谁走的问题，切实增强广大师生对中国特色社会主义事业的理论认同、政治认同、情感认同，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。另一方面，要着眼经济社会发展需要，大力推进教育教学改革，为国家和民族培养能够站在国际学术前沿，具有创新精神、创造能力和创造素质，在各行业起引领作用的拔尖创新人才。

服务国家发展战略，必须要抓好学科建设和队伍建设，不断创造引领和支撑社会发展的一流学术成果，提高知识贡献率。在学习实践活动中，我们要始终坚持以学术队伍建设为核心，以基础和前沿交叉学科为重点，以体制机制创新为动力，针对学科发展前沿进行战略布局，针对经济社会发展需要和重大科技问题进行学科布局，推动学术科研自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。

二

服务国家科教兴国、人才强国的战略，推进中华民族的伟大复兴是我们的目的和方向，这个方向明确了，指导方针就是至关重要的因素。

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。它集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论，为我们提供了明确的行动指南和强大的思想武器。

我们是在中国这样的发展中国家，在资源相对匮乏的条件下创建世界一流大学，必然要面临许多这样或那样的复杂矛盾和艰巨挑战，必然要在培养拔尖创新人才、建设高水平的师资队伍和创造一流学术成果等方面付出更大的努力，必然要在建设和管理等各项工作中积极探索更好的路子。只有深入贯彻落实科学发展观，才能真正实现又好又快发展，才能走出一条符合中国国情的创建世界一流大学之路。

科学发展观的第一要义是发展。我们要牢牢把握创建世界一流大学这个中心任务，解放思想、开动脑筋、抢抓机遇、促进发展，千方百计拓展办学资源，千方百计提高管理效益，用发展的眼光来思考、谋划和解决前进中的问题，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

科学发展观的核心是以人为本。我们要牢牢把握人才培养和人才强校这两个关键环节，将维护好、实现好、发展好师生的根本利益作为工作的基本价值取向，为师生创造更好的学习科研条件和工作生活环境，不断深化教育教学改革和师资人事制度改革，努力形成有利于优秀人才脱颖而出的制度和文化氛围，调动最广泛的积极因素，推动整体学科水平、人才培养质量、科技创新能力、文化影响力和国际竞争力实现新的跨越。

科学发展观的基本要求是全面协调可持续。我们要牢牢把握质量优先、以内涵发展为主的原则，把工作重点放在提高的教学科研水平上，动态地控制规模、优化结构、保证质量、提高效益，积极促进人才培养、科学研究、社会服务的协调发展，努力形成事业整体推进、持续发展的局面。尤其是要科学把握教学与科研的关系，明确研究型大学的根本目的是要在研究过程中培养创新型人才，力求实现学术科研与人才培养两协调、两促进。要着力解决好基础科学和应用学科发展不平衡问题，整合学术科研资源和力量，夯实发展基础，提高发展效益，增强发展后劲。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾。我们要统筹和院系、教学和科研、个人和集体、局部和整体、当前和久远等各类关系，特别是要处理好改革、发展、稳定和规模、质量、结构、效益这两组重要关系，引导各部门、院系和广大教职工牢固树立大局观念，不断增进了解、促进和谐。

三

服务国家战略，坚持科学发展，加快推进创建世界一流大学步伐是一个相互联系的整体，它们共同统一于北京大学教育教学实践，是我们工作的使命与任务，目的与手段、方向与路径的辩证统一。

能否在当前的学习活动中把握好这个统一，在今后的实践中贯彻落实好这个统一，关键在党。各级党组织要站在前列、发挥领导作用，在科学发展观的指导下、以改革创新的精神进一步加强和改进党的建设。

深入开展学习实践科学发展观活动，是继党的先进性教育之后又一次全党的学习教育活动，是北京大学加强和改进党的建设的新的契机，各级党组织要高度重视，加强领导，认真设计解放思想大讨论、民主生活会、主题党日等项目与活动体系，查找和解决党的建设中存在的问题，尤其是党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，全面推进党的思想、组织、作风、制度和廉政建设，不断提高领导班子和党员领导干部驾驭复杂局面、应对突发事件、推进科学发展的能力，不断保持和发展基层党组织和广大党员的先进性，树立和弘扬党的优良作风，真正把科学发展观体现到各级党组织和广大党员干部的行动中去。

要抓住领导班子和党员领导干部这个重点。学习实践活动的对象是全体党员，重点是校、院（系）两级的领导班子和党员领导干部，特别是校级领导。要在加强分类指导、组织好广大党员学习教育的基础上，集中精力抓好和院系两级领导班子和党员领导干部的学习实践活动。领导班子和党员领导干部要带头参与学习调研，带头开展分析检查，带头进行整改提高，要确保精力和时间的投入，为全校党员作出表率。

要坚持正面教育为主。高标准、严要求，组织广大党员、干部深入学习实践科学发展观，实事求是查找存在的问题，深刻分析发生问题的原因，全面总结经验教训，认真开展批评和自我批评，进一步明确努力方向。查找和剖析问题既要严格要求，又不搞人人过关，注意保护党员、干部的发展积极性。

要遵循党的实事求是思想路线。查找和解决突出问题，要从实际出发，明确哪些问题已具备条件，在学习实践活动期间可以解决；哪些问题难度较大，需要较长时间才能解决。解决问题要突出重点，坚持什么问题突出就着力解决什么问题，多为广大师生办看得见、摸得着、促进科学发展的实事，不搞形式主义。

潮起海天阔，扬帆正当时。让我们以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，进一步贯彻落实胡锦涛总书记视察北大重要讲话精神，努力谱写创建世界一流大学的崭新篇章！

编辑：聪平